Управление рисками  в образовательной организации

Для чего нужно управлять рисками в образовательных организациях?

Любая деятельность в конкурентной среде связана с возможностью появления нежелательных потерь и неудачными исходами, то есть связана с рисками. Главными задачами в области управления рисками в высших учебных заведениях являются определение характерных для вуза рисков, вероятности их наступления и потенциального ущерба.

Качество образования в конечном итоге является главенствующим аспектом в контексте качества жизни человека. Если специалист получает качественное образование, тогда общество получает квалифицированных врачей, педагогов, строителей, юристов, научных работников и т.д..

Если образовательная услуга находится в недостаточной степени качественной, то как правило, мы имеем услуги низкого качества в образовании, медицине, недостаточно квалифицированные архитекторы и строители проектируют и  строят дома низкого качества, мы получаем некачественные продукты питания, и этот ряд некачественных продуктов и услуг можно продолжать бесконечно.

Исходя из того что образовательная услуга является многомерной величиной, состоящая из различных аспектов образовательной услуги, то в каждой из них имеются определённые риски, которыми необходимо управлять. Анализ и управление рисками может помочь отследить степень рискованности процессов и выбрать дальнейшую, более эффективную стратегию образовательного процесса.

Кроме того, сегодня высшие учебные заведения стали полноправными субъектами рыночной экономики, получив право самостоятельно определять направления своего развития, цели и методы их достижения. Так же повысились требования общества к качеству образования,  обостряется конкурентная борьба на рынке образовательных услуг, постоянно меняется позиция государства по отношению к высшей школе.

Направленность вузов на выживание требует изменений в процессах управления вузом. Решение задач адаптации, выживания и развития в новых условиях обязывают вузы не только отслеживать состояние рынка образовательных услуг и оценивать свое положение на этом рынке, но и применять методы прогнозирования развития рынка, разрабатывать альтернативные варианты своего будущего поведения в зависимости от изменения внешней среды. Поэтому управление рисками является одной из живых и развивающихся систем, связывающей теорию и практику управления. Внедрение такой системы может способствовать процессу совершенствования  управления в вузе и позволит повысить качество образовательной услуги.

Основные виды рисков в сфере образования

Риски можно разделить на две большие группы: системные и уникальные. Системные риски — это риски, степень которых не может быть снижена, и их наличие обусловлено самой системой. Эти риски обязательно существуют в образовательной сфере, их можно предусмотреть и оценить. Несистемные — это уникальные риски, степень которых, а, следовательно, и их влияние на результаты деятельности организации могут быть снижены, их степень может быть сведена до возможного минимума. Уникальные риски связаны с внутренней средой образовательного учреждения и с его непосредственным окружением. А системные риски — с внешней средой, а именно макросредой образовательного учреждения.

Если вас заинтересовала эта информация, приглашаем вас к сотрудничеству.

Предложение!!!

Вы можете пройти обучение дистанционно, в режиме on-line.

Дистанционная форма обучения – возможность получить профессиональные знания и квалификацию, не покидая родного дома. Обучение доступно всем желающим с высшим или средним профессиональным образованием и будет проходить с применением самых современных коммуникационных технологий и с привязкой к деятельности вашей компании.

Занятия для вас будут проводить наши высокопрофессиональные специалисты - руководители семинаров и тренингов, консультанты, эксперты-аудиторы, зарегистрированные в Казахстанской системе технического регулирования, а также в международных организациях AFNOR (Франция), EOQ.

Предложения вы найдете,  пройдя по ссылке: https://standard.kz/ru/projects/seminary-i-treningi

Людмила Циновкина,  консультант, руководитель семинаров и тренингов по системам менеджмента ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, ISO 45001:2018, 31000:2020  Европейского Фонда менеджмента качества (EFQM)